vať aj premyslený pôžičkový a grantový systém, aby mohli študovať aj nemajetní študenti.“

Reformu základných a stredných škôl vidí analytik v systéme kupónov. „Princíp, keď peniaze budú sledovať žiaka, je veľmi dobrý, lebo ukáže, ktoré školy sú viac alebo menej atraktívne. Začnú o žiakov bojovať – čím viac ich budú mať, tým viac peňazí dostanú. Vzrastie tak napríklad aj záujem o výučbu rómskych detí.“ Podľa Pažitného sa vďaka systému kupónov vyrieši aj nerovnováha medzi počtom detí a kapacitami škôl. „Počet detí totiž stále klesá, ale kapacity – počet škôl, učiteľov, zamestnancov školy – ostávajú rovnaké.“ (sr)