Z troch možných úrovní (tretia je najlepšia) sa umiestnili na prvej úrovni.
"O našich žiakoch by sme mohli vo všeobecnosti povedať, že vedia riešiť len základné problémy," hovorí Oľga Zemanová zo Štátneho pedagogického ústavu. So zložitejšími problémami, kde treba porovnávať, analyzovať či zdôvodňovať, si poradiť nevedia. "Výsledok v tejto oblasti je jednou z daní za relatívne nízku úroveň čitateľských gramotností."
