dijných predpokladov boli podpriemerné.
Školáci zo severnej Moravy a Sliezska najhoršie dopadli aj v porovnaní s regiónmi, kde sa percentuálne využitie testov blížilo Moravskosliezskemu kraju.
Najslabšia úroveň je v českom jazyku. Vplyv by na tento fakt mohla mať predovšetkým skutočnosť, že región je prihraničnou oblasťou, a preto sa tunajší žiaci s češtinou vyrovnávajú horšie. Ďalším z dôvodov neúspechu by mohlo byť i vysoké percento malých škôl v kraji, uviedol Peter Suchomel z agentúry Scio, ktorá testy realizovala.
Testy tiež ukázali, že predovšetkým na gymnáziá sa hlásili uchádzači s rôznou úrovňou matematických znalostí.
