Namerané vzdelávacie výsledky v testovaných predmetoch sú však v porovnaní s minulým školským rokom horšie, a to v slovenskom jazyku a literatúre o 5,41 percenta, v prírodovedných predmetoch o 7,75 a v matematike o 8,33 percenta.

Inšpekcia vidí rezervy aj vo vytváraní väčšieho priestoru žiakom na slovnú komunikáciu, na tvorivosť a sebahodnotenie. Zhoršujú sa podľa nej aj personálne, priestorové, materiálno-technické a psychohygienické podmienky na vyučovanie, a narastajú rozdiely v jeho kvalite.

Nedostatky majú školy aj v dodržiavaní platnej školskej legislatívy, vo využívaní vzdelávacích štandardov a slovného hodnotenia na prvom stupni. "Celkové hodnotenie kontrolovaných škôl je priemerné a v porovnaní s minulým školským rokom môžeme konštatovať mierne zhoršenie," píše sa v inšpekčnej správe za vlaňajší školský rok.

Ako dobré inšpekcia hodnotí plnenie učebných plánov a informačný systém škôl. (sr)

Školská inšpekcia hodnotí ako:

dobré - rozvoj osobnosti žiakov, informačný systém, plnenie učebných plánov

priemerné - priebeh a výsledky vyučovania, jeho podmienky a riadenie

málo vyhovujúce - namerané výsledky žiakov v slovenskom jazyku a literatúre, v matematike a prírodovedných predmetoch, kvalifikovanosť učiteľov cudzích jazykov

Dlhodobo pretrvávajúce trendy

* zhoršujú sa materiálno-technické a personálne podmienky škôl

* prehlbuje sa rozpor medzi požiadavkami rodičov na vzdelanie a možnosťami školy

* existujú výrazné nedostatky v systéme motivovania učiteľov

* spolupráca s rodičmi žiakov z málo podnetného prostredia je nevyhovujúca